四十五年目睹之怪現象

我實在是很討厭為了爭分數而有違背良心的行為。

今天的課其實很有趣，也就是針對瓜地馬拉國情的現況做研究，然後推展出三個場景：最悲觀的狀況、現在的狀況跟未來可能的發展。

課堂裡二十七個學員分成四組，針對瓜地馬拉現在的社會運動團體、黑幫、政府貪腐、執政、及聯合國肅貪委員會所造成的種種紛爭，推論出誰是可能的幕後黑手，並且設計出三個場景。

課程很有趣，分組討論也讓人對瓜地馬拉的現況以及這一群所謂的政府基層官員水平有了更深一層的了解。

但學習總會有個成績，課堂教授的授課成績算法很簡單：以最後的簡報為成績，其他三組跟教授各對簡報內容打出分數，分數平均後，再依針對問題回答及分析的根據酌以加分。

因為國情分析沒有一個標準答案，社運團體有沒有可能背後有左派份子支持？左派分子背後有沒有可能有其他國家撐腰？聯合國肅貪委員會的背後到底是美國還是各國的意識集合？黑幫氾濫的背後真的只有販毒的利益嗎？

許多事情的答案都只能推論，因為我們手上都沒有決定性的情報當佐證，所以分析事情只能依據公開資料再看看分析的合理性如何！？

就像倪匡先生寫小說一樣，對他來說，所有的事情背後黑手都是外星人，但這個老梗為什麼可以讓他的書賣了那麼久？就是因為他的故事架構都還有點合理性！

我對成績並沒有太大的興趣，畢竟分數高低對我的未來職涯發展的影響不大，我們這組的同學心態也跟我差不了多少，所以雖然各組簡報的內容跟分析的方向跟我們這組討論的內容都有所出入，但我們這一組給的分數沒有低於85分過。

但其中有一組給其他三組的成績就是一視同仁：給了最低分！

這種行為實在讓我不由的皺起眉頭來！

我可以理解說國外的學員把成績都看得很重！

但是，我認為成績爭取的方向應該是要追求卓越，而不是藉著不公平的競爭手段來拉開跟對手間的差距！

就跟百米賽跑一樣，如果大家都只顧著在競賽的同時架對手拐子，那人類的百米成績怎麼可能會突破十秒呢？

評分本來就沒有完全的公平機制，有些微妙之處，也必須要肚子也點料才能看得出其中的差異，不然你以為PRADA為什麼賣得就是比夜市的PLADA貴咧？

但還好就只有一組的評分方式讓我有點不爽，其他組(包括我們這一組)給的分數都還算公正！

而最好笑的是，把其他組都打最低分的那一組，總評成績卻是最差！

這證明了，有時間妨礙別人，倒不如多充實自己還比較實在啊！