四十五年目睹之怪現象

最近來了一個教師，上課的方式真是讓人不敢苟同。

因為他老是照著簡報在上課，而最糟糕的是簡報還不是他自己做的！

所以我常常聽課聽著聽著，我不是恍神神遊，就是開始打瞌睡！

而上課的時候他又喜歡學員問問題(不知道是不是因為這樣他就可以少講一點)，但有的時候同學問的問題，他的專業又不足以應付，常常就會出現課堂氣氛突然冷調的狀況。

像有一次他上課的時候，在講一個X軸Y軸組成四個象限的東西：

比較不可能但重要、比較可能也比較重要、比較不可能也不重要、比較可能但不重要。

其實這種小東西實在沒甚麼好講的，光看字面的意義其實就差不多知道那要做甚麼？但是突然有一個同學問了一個很可愛的問題：為什麼會有那個比較不可能但卻重要的選項？既然都不可能了，那還有什麼好重要的？

靠！這麼簡單的問題，我在他問完都已經有自己的答案了！

這問題就要從風險跟威脅這兩個字來做分析。

威脅指的就是比較要可能危害到我們的情形，風險則是比較不會發生在我們身上，但卻也可能危害到我們的情形。

舉個例子，如果今天有人因為你搶了他的人，拿著球棒朝你衝過來，那他對你就是個威脅；而如果跟你同行的友人因為搶了別人的女人，有個人拿著球棒朝他衝過來，那他對站在友人身邊的你就是個威脅。

簡單到我都想用中文回答他了！

結果那個教官的解釋真是讓我跌破眼鏡！

他說：因為這張圖就長這樣子！

挖靠！這樣就想來騙鐘點費！我都想打反詐騙專線了！